El lenguaje y las múltiples representaciones externas

Estrategias de pensamiento en el aprendizaje de las ciencias

Autor
Boris Candela Rodríguez

Libro impreso COP $50,000 Cantidad:	Libro electrónico (PDF) SIN DISPONIBILIDAD INMEDIATA Avísame su disponibilidad

Categorías: Educación, Catálogo editorial de la Universidad del Valle

Impreso

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2018

ISBN-13:

Páginas:

150

Tamaño(cm):

18 x 25

Peso (kg):

0.2700 kg

SKU:

Libro electrónico

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2018

ISBN:

Páginas orientativas:

150

Categoría personalizada

Educación y Pedagogía

Descripción

Los investigadores del campo de la educación en ciencias argumentan que los modelos teóricos que configuran el currículo de las ciencias naturales, han sido construidos mediante la negociación de significados y formas de significar, llevada a cabo por los miembros de una comunidad científica dentro de un contexto intersubjetivo. De ahí que, en este libro se considere importante ver la educación en ciencias a través de los lentes del lenguaje y de los procesos socioculturales. Desde luego, dicha perspectiva brinda la posibilidad de vislumbrar cómo el estudiante alcanza una comprensión de las entidades y procesos que subyacen a un fenómeno natural, a través del desarrollo consciente de habilidades lingüísticas, tales como la oralidad, la lectura, la escritura y las múltiples representaciones externas; también, percibir que la construcción del conocimiento se deriva de la participación activa de los diferentes miembros de una comunidad de aprendizaje (profesor-contenido-estudiante) en el mundo social y simbólico en el cual se encuentran inmersos

Clasificación Temática

BISAC

EDU000000 EDUCACIÓN > General

THEMA

JN Educación

Autor(es)

Autor

Boris Candela Rodríguez

Tabla de contenido

CONTENIDO
PREFACIO
AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1
EL LENGUAJE COMO UN ELEMENTO FUNDAMENTAL
PARA MEDIAR LA ALFABETIZACIÓN CIENTÍFICA CAPÍTULO 2
LA NATURALEZA DE LAS CIENCIAS Y EL DISCURSO CIENTÍFICO
LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE ELEMENTO ESENCIAL
PARA LA COMPRENSIÓN DEL CURRÍCULUM DE LAS CIENCIAS
CAPÍTULO 4
EL LENGUAJE VERBAL Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS
CAPÍTULO 5
LA LECTURA COMPRENSIVA: ESTRATEGIA QUE MEDIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y EL APRENDIZAJE CONCEPTUAL DE LAS CIENCIAS
CAPÍTULO 6
LA ESCRITURA COMO UNA ESTRATEGIA DE PENSAMIENTO
Y APRENDIZAJE EN EL AULA DE CIENCIAS
CAPÍTULO 7
EL EFECTO DE HABLAR Y ESCRIBIR PARA APRENDER CIENCIAS
CAPÍTULO 8
INTEGRANDO LA LECTURA Y LA ESCRITURA AL AULA DE CIENCIAS
CAPÍTULO 9
Los RECURSOS SEMIÓTICOS Y LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS CAPÍTULO 10 LA EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y LAS MÚLTIPLES
REPRESENTACIONES EXTERNAS
CAPÍTULO 11 EL LENGUAJE DE LA QUÍMICA
Y LOS TRES NIVELES DE REPRESENTACIÓN
BIBLIOGRAFÍA