La educación superior en el centro del Valle del Cauca. Análisis y reflexiones



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El presente libro tiene como objetivo realizar un análisis de la situación actual de la Educación Superior en la región centro del departamento del Valle del Cauca, donde cada año se gradúan aproximadamente cinco mil estudiantes y que alberga una población de más de 520 000 habitantes, con índices de cobertura muy inferiores al departamental y nacional. Esto con el fin de establecer estrategias orientadas a permitir una mayor cobertura y mejor calidad, principalmente en los pequeños municipios que la integran, e identificar mecanismos que logren disminuir la alta deserción que se presenta. La elaboración del documento parte del análisis del contexto de la Educación Superior en Colombia. A través de la interpretación de datos oficiales, describe las principales tendencias y características específicas de la subregión, entre ellas, cobertura, calidad y deserción. La investigación ofrece un panorama general sobre la historia de la educación en Colombia y, de manera particular, sobre el proceso de desarrollo de la Educación Superior, desde la época de la Independencia hasta llegar a nuestros días, y compara estos datos con América e Iberoamérica. En este sentido, analiza esta información con los referentes del departamento del Valle del Cauca y la región centro del departamento, resaltando la difícil situación por la cual cruza esta región.

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Autor

José Reinaldo Sabogal Pinilla






Autor

Héctor Fernando Rueda Rodríguez



CONTENIDO

INTRODUCCIÓN  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 9

Capítulo 1

COLOMBIA Y EL SISTEMA EDUCATIVO.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .11

El contexto colombiano  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .12

Principales reformas educativas  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .15

Principios y objetivos de la educación en Colombia.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .17

Normatividad de la educación en Colombia  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .21

Administración y gestión del Sistema Educativo Colombiano  .  .  .  .  .  .  .  .  .22

Estructura del sistema educativo .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .28

Niveles educativos, años de escolaridad y edades  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .28

La Educación Preescolar  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .29

La Educación Básica.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .30

La Educación Media.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .31

La Educación Superior  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .31

Gratuidad de la educación colombiana  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .32

Principales tendencias de la educación en Colombia   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .33

Capítulo 2

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  37

Contexto internacional.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .37

Principales antecedentes   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .40

Clasificación de las IES  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .43

Creación de IES   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .45

Principales indicadores de la Educación Superior  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .46

Capítulo 3

CONTEXTO SOCIOECONÓMICO DEL  VALLE DEL CAUCA Y DE LAS SUBREGIONES .   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  55

La regionalización en el departamento  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .55

Aspectos socioeconómicos regionales del Valle del Cauca  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .59

Aspectos socioeconómicos de la Subregión Centro  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .65

Capítulo 4

LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL VALLE DEL CAUCA Y  EN LA REGIÓN CENTRO  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  67

Tendencias de la Educación Superior   .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .67

IES en la región Centro del departamento.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .72

Deserción universitaria en la región  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .76

Capítulo 5

PERSPECTIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y OTROS ACTORES  DE LA REGIÓN CENTRODEL VALLE DEL CAUCA  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  79

La institucionalidad en favor del bienestar  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .80

Análisis y perspectivas generales de la encuesta  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .80

Capítulo 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  97

Conclusiones  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .97

Recomendaciones  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 101

REFERENCIAS.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .105


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