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DOI: 10.25100/peu.7652093

Literatura Lenguajes y Educación

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Impreso ISBN 9789587652093
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eBook (EPUB) ISBN 9789585164758
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2015
    Idioma: Español
    ISBN-13: 9789587652093
    Páginas: 261
    Tamaño(cm): 17 x 24 x 1.5
    Peso (kg): 0.150 kg
    SKU (Número de Referencia): 392169

E-book (EPUB)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2020
    Idioma: Español
    ISBN: 9789585164758
    DOI: Enlace

E-book (PDF)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2020
    Idioma: Español
    ISBN: 9789585164741
    DOI: Enlace
DOI: 10.25100/peu.7652093
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El lenguaje es decisivo para detonar, regular y movilizar el aprendizaje en todos los ámbitos formativos. Es, así mismo y ante todo, una condición humana que garantiza el funcionamiento de la cultura potencia las dinámicas de la sociedad y está presente en cada acontecer cotidiano. La lengua y el lenguaje conforman un conjunto que, en sus variedades, se convierte en un complejo instrumento que hace posible la comunicación, la construcción de sentido, la reproducción de lo dado o la invención o sospecha de lo inédito. Su consideración amplia, incluyente y potente (por eso hablamos aquí de lenguajes) es una necesidad cada vez más percibida por parte de la comunidad académica y educativa de hoy. La literatura, por otro lado, constituye la más alta expresión del lenguaje; en otras palabras, cuando el lenguaje deviene arte tenemos la literatura. Como tal, ha iluminado y permitido a las generaciones hablar de lo que consideran importante o necesario, triste o letal, esperanzador o inquietante. En este libro, producto de las reflexiones tanto de docentes como estudiantes y egresados de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle, encontrarán los lectores artículos en los que se divaga en torno de lo que ocurre en las aulas de literatura y sobre la manera como la literatura ha entendido y representado la escuela. Conocerán análisis sobre cómo el lenguaje constituye un factor de cultura en lugares tan distantes de Cali como el Sinú o tan remotos como las aulas del siglo XIX (plétora de castigos y premios). Se darán cuenta de la semejanza, en términos de la producción de un discurso que combate el racismo, entre textos líricos de compositores de música popular como el fallecido Jairo Varela y el brasilero Gilberto Gil. Podrán conocer puntos de vista controvertidos sobre la política curricular reciente en Colombia, experiencias formativas con libros clásicos como Instituciones oratorias de Quintiliano o Pinocho de Carlo Collodi; otro tanto con libros recientes de autores colombianos o extranjeros como El perro de Madlenka de Peter Sís, donde el diseño gráfico y la imagen artística se conjugan con el discurso escrito. Tendrán acceso a reflexiones sobre la importancia de la oralidad en la configuración de la cultura y hasta entenderán el porqué del modo de hablar (el voseo) de quienes viven en Cali.
BISAC
EDU042000 EDUCACIÓN > Ensayos
THEMA
JN Educación
DEWEY
800 Literatura y retórica > Generalidades > Literatura y retórica

Álvaro Bautista Cabrera

Profesor titular de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Ph. D. en estudios Ibéricos e Iberoamericanos, Universidad Michel de Montaigne. Ha publicado ensayos sobre el Quijote y Estanislao Zuleta. Autor del libro Introducción a la pragmática de la ficción literaria (2011). Ha coordinado la edición de varios boletines Enredate-Vé, publicación del Nodo Valle de la Red de Lenguaje. Codirector del II Coloquio Internacional sobre el cuento latinoamericano, a celebrarse en septiembre de 2022. Autor de los libros de poemas Seis confusiones para bailar un mapalé (2009), Tal vez tres minutos de silencio (2010), El delito de Alexandro (2018), y el libro Cuentos para leer bajo la luna (2018). En el año 2020, su libro Aforismos: para ojear y hojear  fue seleccionado como ganador en la Convocatoria Estímulos de la Secretaría de Cultura de Cali. Próximamente publicará el libro de cuentos “8+1” . 



Álvaro Bautista Cabrera

Profesor titular de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Ph. D. en estudios Ibéricos e Iberoamericanos, Universidad Michel de Montaigne. Ha publicado ensayos sobre el Quijote y Estanislao Zuleta. Autor del libro Introducción a la pragmática de la ficción literaria (2011). Ha coordinado la edición de varios boletines Enredate-Vé, publicación del Nodo Valle de la Red de Lenguaje. Codirector del II Coloquio Internacional sobre el cuento latinoamericano, a celebrarse en septiembre de 2022. Autor de los libros de poemas Seis confusiones para bailar un mapalé (2009), Tal vez tres minutos de silencio (2010), El delito de Alexandro (2018), y el libro Cuentos para leer bajo la luna (2018). En el año 2020, su libro Aforismos: para ojear y hojear  fue seleccionado como ganador en la Convocatoria Estímulos de la Secretaría de Cultura de Cali. Próximamente publicará el libro de cuentos “8+1” . 



Gustavo Adolfo Aragón Holguín

Profesor de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Realizó estudios de Licenciatura en Literatura y Maestría en Literaturas Colombiana y Latinoamericana en la Universidad del Valle. Participó en el volumen colectivo De viajes y cíclopes (1998) publicado por el Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle y la Secretaría de Educación Departamental. En el año 2010 publicó el libro Referentes para la didáctica del lenguaje (SED / Cerlalc). Hace parte del Grupo de Investigación en Literatura y Educación y del nodo Enredate-Vé de la Red Colombiana de Lenguaje.

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Catálogo Programa Editorial Univalle

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Impreso

Catálogo Programa Editorial Univalle

Contenido

Palabras liminares..............................................................................................9

Divagaciones en torno a las clases y sus consecuencias

Álvaro Bautista-Cabrera....................................................................................13

El ser anfibio: imaginarios acuáticos en el Sinú

Catalina Garcés Martínez..................................................................................23

El texto en la pedagogía de la lengua materna

Oscar Wilson Osorio..........................................................................................39

Examen, premio y castigo: el gobierno de los niños en las escuelas de finales del siglo xix en Colombia

Ángela Adriana Rengifo Correa.........................................................................49

Apuntes agridulces sobre el ethos en los lineamientos, los estándares y los referentes

Álvaro Bautista-Cabrera....................................................................................77

Fundar el vínculo con la literatura: un elemento clave para la formación literaria

Alice Castaño Lora y Claudia Patricia Montoya ..............................................83

La creación de hipercuentos a través de una red social

Johann Castellanos...........................................................................................107

La representación de la escuela en la literatura infantil y juvenil Colombiana

Silvia Andrea Valencia Vivas............................................................................129

Leer literatura, enseñar literatura. De la estética de la recepción a la didáctica de la literatura.

Mery Cruz Calvo..............................................................................................149

¿Y si es hielo abrasador, es fuego helado lo hubiera escrito don gerónimo?

Álvaro Bautista-Cabrera..................................................................................165

Potencialidades didácticas de los libros álbum en la escuela.

Un ejemplo: el perro de madlenka de peter SÍS

Claudia Patricia Quintero Alvarado................................................................169

Corpus y cánones de la oralidad cultural en la educación en Colombia. Una mirada introductoria.

Juan Moreno Blanco.........................................................................................181

¿Cómo se abordan las tradiciones narrativas no letradas en la educación básica secundaria en Colombia?: Hacia una lectura crítica

Grupo de Investigación en Literaturas y Culturas Mitakuye Oyasín...............191

El maestro como alumno

Óscar Ágredo Piedrahíta..................................................................................201

Orígenes del habla Valluna

Ana María Díaz Collazos.................................................................................205

El criticismo literario clásico: ¿prefacio de la didáctica de la literatura contemporánea?

Gustavo Adolfo Aragón Holguín......................................................................219

De Quibdó a Salvador de bahía: resistencia racial en canciones de Jairo Varela y Gilberto Gil

Gustavo Adolfo Aragón Holguín......................................................................239

De los autores................................................................................................257


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