La formación de maestros en entornos diversos.

Es profesor de la Universidad de Alberta (Canadá), donde ha sido Jefe de Departamento y Profesor de Educación Temprana. Entre sus publicaciones recientes se destacan Empire, Education, and Indigenous Childhoods: Nineteenth Century Missionary Infant Schools in three British Colonies (2014, en coautoría con H. May y B. Kaur), Matices de la Globalización en los Entornos de Primera Infancia: Puntos de Vista de India, Sudáfrica, Canadá y Colombia (2014, en coautoría con A. Cleghorn, L. Isaza ky L.M. Hoyos). Ha sido editor con V. Pacini-Ketchabaw de Resituating Canadian Early Childhood Education: An Introduction. (2013).

Es profesora de la Universidad de Concordia (Canadá), donde investiga y trabaja en Sociología Comparada de la Educación. Ha publicado Sociology of Education: An Introductory View from Canada (2007, en coautoría con Joyce Barakett), Complex Classroom Encounters: A south African Perspective (2012, con Rinelle Evans), Matices de la Globalización en los Entornos de Primera Infancia: Puntos de vista de India, Sudáfrica, Canadá y Colombia (2014, en coautoría con L. Prochner, L. Isaza, y L.M. Hoyos), Missing the Meaning: The Development and Use of Print and Non-Print Text Materials in Diverse School Settings (2004, con Alan Peacock), entre otros.

Es profesora e investigadora en la Universidad de Alberta (Canadá). Ha editado de los libros Good Questions: Arts-based Approaches to Collaborative Research with Children and Youth (2017, con M. Emme) y Global migration and education: Schools, Children and Families (2007 con L. Adams); es coautora de Teacher Education in Diverse Settings: Making Space for Intersecting Worldviews (2016, con L. Prochnes, L., A. Cleghorn, y C. Massing). Ha sido autora de artículos en revistas especializadas y distintos capítulos en diversos libros sobre problemas de educación.

Es profesora e investigadora en la Universidad de Regina (Canadá) donde trabaja fundamentalmente sobre maestros inmigrantes y refugiados y formas de globalización y colonización en la inclusión o exclusión de conocimientos y prácticas locales e indígenas en distintos países. Es coautora del texto La formación de Maestros en Entornos Diversos: Espacios en donde las Visiones del Mundo se Entrecruzan (2016, con L. Prochner, A. Cleghorn, y A. Kirova). Ha publicado artículos en revistas especializadas y capítulos de libros sobre sus áreas de investigación.