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Producto
Objetivos de Desarrollo Sostenible
DOI: doi.org/10.25100/peu.779

Aspectos propositivos para la construcción de paz en los territorios y las comunidades en el Valle del Cauca

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A la venta en este portal

eBook (PDF) ISBN 9786287617599
COP $50,000

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Especificaciones por formato:

E-book (PDF)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2023
    Idioma: Español
    ISBN: 9786287617599
    DOI: Enlace
DOI: doi.org/10.25100/peu.779
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⚠️ No disponible en Linux ni en dispositivos Kindle.

Este libro es el resultado de un proyecto de investigación financiado por la Universidad del Valle. Aborda los actuales desafíos de nuestra sociedad en materia de construcción de paz tras acuerdos que permitan una salida nego­ciada a los conflictos que vivimos en Colombia.

Se presentan cuatro experiencias de disminución de la violencia directa de alto impacto social que pueden contribuir a la construcción de la paz en los territorios y comunidades en el departamento del Valle del Cauca. Los actores dinamizadores de cada una de las experiencias caracterizadas, así como los enfoques de trabajo, y las comunidades receptoras en los territorios, son de diversa naturaleza, permitiendo una comprensión de la diversidad y compleji­dad de los procesos de construcción de paz.

Los aportes nutren el campo de la investigación para la paz, que indaga por el pasado, el presente y el futuro de las condiciones necesarias para la cons­trucción de la paz. El campo de investigación para la paz es un campo discipli­nar en construcción. La investigación para la paz implica mayores desarrollos conceptuales, metodológicos y prácticos que permitan ampliar una discusión relativamente reciente en nuestro contexto académico. La propuesta vincula las principales discusiones conceptuales sobre la construcción de paz, enfa­tizando la discusión en la consolidación del campo de investigación para la paz en nuestro país.

BISAC
SOC000000 CIENCIAS SOCIALES > General
THEMA
JB Sociedad y cultura: general
DEWEY
300 Sociología y Antropología > Ciencias Sociales > Ciencias Sociales

Carlos Wladimir Gómez Cárdenas

Profesor Asociado adscrito a la Escuela de Educación y Pedagogía de las Ciencias Sociales y Humanas de la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle.



Julio César Alvear Castañeda

Profesor Auxiliar adscrito al Área de Educación en Ciencias Sociales y Humanas del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle, investigador del Instituto de Investigación e intervención para la paz, candidato a Doctor en Educación de la Universidad de la Salle (Costa Rica).



María Alejandra Echeverry Martínez

Profesional en Estudios Políticos y Resolución de Conflictos. Maestrante en Políticas Públicas-Universidad del Valle.



Edwin Ruiz Ocampo

Profesional en Estudios Políticos y Resolución de Conflictos. Maestrante en Comercio Internacional-Universidad del Valle.



Adriana Anacona Muñoz

Profesora Universidad del Valle, Investigadora del Grupo de Gestión y Políticas Públicas.



David Fernando Erazo Ayerbe

Profesor Auxiliar adscrito al Área de Educación en Ciencias Sociales y Humanas del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle.



Neil Humberto Duque Vargas

Profesor adscrito a la Facultad de Psicología de la Universidad San Buenaventura.

eBook

Digital: descarga y online - EPUB

Catálogo Programa Editorial Univalle

Contenido

CAPÍTULO 1

El estudio de la de paz en los territorios y las comunidades del departamento del Valle del Cauca

Carlos Wladimir Gómez Cárdenas

Introducción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 11

Orientaciones conceptuales para el estudio de la Paz  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 12

Líneas de investigación en el campo de la investigación para la paz.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 15

Aspectos metodológicos para el estudio de la construcción de paz  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 16

Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 19

CAPÍTULO 2

Aproximaciones a la construcción de la paz y de las paces

Julio César Alvear Castañeda

Introducción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 21

El concepto de paz y de paces  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .22

La construcción de la paz y de las paces  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .24

Un concepto crítico, hermenéutico y pragmático de la construcción de la paz y las paces  .  .  .  .  .  .  .  .28

Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .29

CAPÍTULO 3

La investigación para la paz: un campo disciplinar en construcción

María Alejandra Echeverry Martínez, Edwin Ruiz Ocampo

Introducción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 31

La investigación para la paz.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .32

La investigación para la paz. ¿Un campo disciplinar en proceso de institucionalización?  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .33

La IPP en Colombia: un campo académico en construcción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .54

Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .55

CAPÍTULO 4
Empoderamiento pacifista, trama compleja de reconocer
Adriana Anacona Muñoz
Introducción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .57
Complejidad y conflictividad  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .58
Paz y construcción de paces  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .59
Formas de poder para entender el empoderamiento..  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 61
Cómo entendemos el
Empoderamiento Pacifista  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .62
Empoderamientos pacifistas en mujeres  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .65
Habitus de las paces  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .69
Las posibilidades del poder pacifista  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .70
Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 71
CAPÍTULO 5
Versalles cero muertes violentas: una experiencia de participación social y ciudadanía
David Fernando Erazo Ayerbe
Naturaleza y carácter de la organización  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .75
Filosofía y fundamentos  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .77
Periodización, coyuntura y detonantes  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .79
Repertorios de acción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .85
Ideas de construcción de paz.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .86
La construcción de paz en clave de aprendizajes  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .86
Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .87
CAPÍTULO 6
Fundación comando de los sueños – Sevilla: narrativa de esperanzas para la ciudadanía
David Fernando Erazo Ayerbe
Naturaleza-carácter de la organización..  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .89
Estructura y conformación.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .92
Filosofía y fundamentos  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .93
Periodización endógena: coyuntura y momentos claves del proceso  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .95
El camino de la construcción de paz desde Comando de los Sueños  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 106
Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 106
CAPÍTULO 7
La implementación de la cátedra de la paz en la zona norte del departamento del Valle del Cauca
Neil Humberto Duque Vargas
Introducción  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  107
Sobre la educación para la paz  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 108
Perspectiva epistémica.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 109
La reconstrucción de la vivencia de los maestros y maestras.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  112
Hechos potenciadores de la educación para la paz... a manera de conclusiones  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  115
Una propuesta de trabajo en red para una educación para la paz en un escenario de posconflicto armado  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  116
Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  118
CAPÍTULO 8
El difícil camino de la construcción de paz: aportes de las experiencias sistematizadas
Carlos Wladimir Gómez Cárdenas
Las experiencias sistematizadas en clave de construcción de paz  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  119
Aportes a la construcción de paz en los territorios y las comunidades en el Valle del Cauca  .  .  .  .  .  .  121
Impactos actuales o potenciales de la investigación  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 123
Referencias.  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  . 124


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