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Promoción y desarrollo de habilidades cognitivolingüísticas

Aportes de teoría y campo desde la didáctica de las ciencias experimentales

Libro electrónico (PDF) COP $36,000 Cantidad:	Libro impreso COP $51,000 Cantidad:

Categorías: Estudios cognitivos, Educación, Catálogo editorial de la Universidad del Valle

Impreso

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2019

Idioma:

Español

ISBN-13:

Páginas:

156

Tamaño(cm):

17 x 24 x 0.9

Peso (kg):

0.2335 kg

SKU:

Libro electrónico

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2019

Idioma:

Español

ISBN:

Páginas orientativas:

156

Categoría personalizada

Libros universitarios

Palabras claves

Ciencias naturales - Enseñanza

Ciencias naturales - Pensamiento científico

Desarrollo del pensamiento científico

Descripción

En el campo de la didáctica de las ciencias experimentales existen diversos intereses orientados hacia los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación. En estos procesos, un objetivo que debemos destacar es enseñar a hablar y escribir ciencias, esto incluye la expresión oral, escrita e ilustrativa, mediante las cuales los participantes del acto educativo desarrollan y sustentan sus perspectivas sobre los fenómenos estudiados, las experiencias y los problemas. Esto significa que aprender ciencias es aprender el lenguaje científico. Sin duda es así, porque las ciencias se comunican con un lenguaje específico que se ha de conocer, que incluye fórmulas, esquemas y gráficos y que es diferente del cotidiano. De acuerdo a lo anterior el propósito del libro es determinar y ejemplificar aspectos teóricos y prácticos para la promoción de las habilidades cognitivolingüísticas como la descripción, la explicación y la argumentación en la enseñanza de las ciencias. Está dirigido a profesores de ciencias naturales tanto en formación como en ejercicio cuyo interés consiste en orientar sus clases de forma alternativa, que tengan en cuenta la importancia del lenguaje y específicamente de las habilidades mencionadas.

Clasificación Temática

BISAC

EDU000000 EDUCACIÓN > General

THEMA

GTK Estudios cognitivos
JN Educación

DEWEY

507 Ciencias naturales y matemáticas > Generalidades > Educación, investigación, temas relacionados

Autor(es)

Autor

Henry Giovany Cabrera Castillo

Identificadores:

Tipo ID	Valor ID
ORCID	https://orcid.org/0000-0003-4476-4427

Biografía:

Profesor Asociado de la Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y Culturas de la Facultad de Educación y Pedagogía en la Universidad del Valle. Doctorado Interinstitucional en Educación, Universidad del Valle, (2012 -2016)/ Maestría en Educación, Universidad del Valle, (2006 –2010)/ Licenciatura en Biología y Química, (1999 – 2005) Universidad del Valle. Miembro de la Asociación de Filosofía e Historia de la Ciencia del Cono Sur, Investigador del Grupo de Investigación Ciencia, Educación y Diversidad y del Laboratorio de Investigación en Didáctica de las Ciencias (G.R.E.C.I.A).

Autor

Henry Giovany Cabrera Castillo

Identificadores:

Tipo ID	Valor ID
ORCID	https://orcid.org/0000-0003-4476-4427

Biografía:

Disponible en

eBook

Digital: descarga y online - EPUB

Catálogo Programa Editorial Univalle: https://programaeditorial.univalle.edu.co/gpd-gpd-promocion-y-desarrollo-de-habilidades-cognitivolinguisticas-9789585599604-6398aaa4d8b2d-6398aaa4d8b6c.html

Impreso

Catálogo Programa Editorial Univalle: https://programaeditorial.univalle.edu.co/gpd-gpd-promocion-y-desarrollo-de-habilidades-cognitivolinguisticas-9789585599604-6398aaa4d8b2d-6398aaa4d8b6c.html

Tabla de contenido

CONTENIDO

Presentación

CAPÍTULO 1

El lenguaje en la clase de ciencias.

Las habilidades cognitivolingüísticas: una nueva mirada

Mercè Izquierdo..................................................................................................................................................13

CAPÍTULO 2

El lenguaje como problema y oportunidad

de desarrollo del pensamiento científico.

Aprender a leer el mundo a través de la ciencia

Mario Quintanilla Gatica ..................................................................................................................................................49

CAPÍTULO 3

La enseñanza del crecimiento de las plantas en un contexto de

Escuela Nueva. Aportes para la promoción de la descripción

Adriana Lucía Mendoza, Liliana Berón, Henry Giovany Cabrera ..................................................................................................................................................94

CAPÍTULO 4

El desarrollo de la explicación en profesores en formación inicial

de ciencias naturales a través de la escritura de textos expositivos

Henry Giovany Cabrera, Nathalia Álvarez, Luis Eduardo Martínez ...................................................................................................................................................97

CAPÍTULO 5

Propuesta de enseñanza para favorecer la argumentación

en contextos escolares de ciencias naturales

Stephany Vergara, Angélica María Molina, Lina María Fernández,

Henry Giovany Cabrera, Robinson Viáfara ..................................................................................................................................................117

Biografías