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Objetivos de Desarrollo Sostenible
DOI: 10.25100/PEU.7523111

Interculturality in Language Teacher Education: Theoretical and Practical Considerations

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A la venta en este portal

eBook (EPUB) ISBN 9786287523128
COP $39,000
Impreso ISBN 9786287523111
COP $51,000
eBook (PDF) ISBN 9786287523135
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Impreso

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2021
    Idioma: Inglés
    ISBN-13: 9786287523111
    Páginas: 204
    Tamaño(cm): 17 x 24 x 1.9
    Peso (kg): 0.110 kg
    SKU (Número de Referencia): 392668

E-book (PDF)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2021
    Idioma: Ingles
    ISBN: 9786287523135
    DOI: Enlace

E-book (EPUB)

    Estado de la publicación: Activo
    Año de edición: 2021
    Idioma: Ingles
    ISBN: 9786287523128
    DOI: Enlace
DOI: 10.25100/PEU.7523111
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Interculturality in Language Teacher Education: Theoretical and Practical Considerations contributes to the ongoing discussions about the need to move towards an intercultural orientation in language teacher education; however, it pushes disciplinary boundaries by advocating for an articulation with critical interculturality and decolonial perspectives. Through theoretical and empirical research about educational processes such as material design, human interaction, identity development, and different means of instruction, the volume makes a cal) for critica! action and transformative reflexivity that impacts and challenges longstanding discourses in language teacher education. 

El libro Interculturality in Language Teacher Education: Theoretical and Practical Considerations contribuye a las discusiones actuales sobre la necesidad de avanzar hacia una orientación intercultural en la formación de profesores de idiomas, sin embargo, expande los límites disciplinarios y aboga por una articulación con la interculturalidad crítica y las perspectivas decoloniales. A través de la investigación teórica y empírica en procesos educativos tales como el diseño de materiales, la interacción humana, el desarrollo de la identidad, y los diferentes medios de instrucción, el volumen hace un llamado a la acción crítica y la reflexividad transformadora para que impacten y generen retos en los discursos tradicionales en la formación de profesores de lenguas.
BISAC
FOR007000 ESTUDIO DE IDIOMA EXTRANJERO > Ingles como segundo lenguaje
THEMA
CJ Enseñanza y aprendizaje de lenguas
2ACB Inglés
DEWEY
400 Idioma > Generalidades > Idioma

José Aldemar Álvarez Valencia


Alexander Ramírez


Omaira Vergara


Carlo Granados Beltran


Bertha Ramos Holguín


Astrid Nuñez Pardo


Alejandro Fernández
eBook

Digital: descarga y online - EPUB

Catálogo Programa Editorial Univalle

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Catálogo Programa Editorial Univalle

Impreso

Catálogo Programa Editorial Univalle

CONTENT

Foreword. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Chapter 1

Re-sourcing Second/Foreign Language Teacher Education: The Critical Intercultural Option

José Aldemar Álvarez Valencia & Alexánder Ramírez Espinosa. . . . . . . . . . . . .15

Chapter 2

Practical and Theoretical Articulations Between Multimodal Pedagogies and an Intercultural Orientation to Second/Foreign Language Education

José Aldemar Álvarez Valencia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Chapter 3

Enacting Critical Interculturality in an Initial Teacher Education Programme

Carlo Granados-Beltrán. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

Chapter 4

Critical Interculturality: A Key Element in the Construction of Social Subjects in Pre-Service Foreign Language Teachers’ Education

Bertha Ramos Holguín. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97

Chapter 5

Gay Slang and the Need for Intracultural Negotiation in Homosexual Men in Cali, Colombia

Alexánder Ramírez Espinosa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Chapter 6

Rethinking the EFL Textbook from a Critical Interculturality Stance

Astrid Núñez-Pardo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

Chapter 7

Intercultural Communicative Competence Mediated by a Virtual Space: The Case of Livemocha

Alejandro Fernández Benavides. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .167

The Authors. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .195


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