La ciencia del diseño educativo

Autor
Boris Fernando Candela

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Categorías: Educación, Catálogo editorial de la Universidad del Valle

Impreso

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2018

ISBN-13:

Páginas:

216

Tamaño(cm):

17 x 24

Peso (kg):

0.3000 kg

SKU:

Libro electrónico

Estado de la publicación:

Activo

Año de edición:

2018

ISBN:

Páginas orientativas:

216

Categoría personalizada

Educación y Pedagogía

Descripción

La ciencia del diseño educativo es una perspectiva emergente de investigación cuyo foco de indagación es el diseño, la implementación y la evaluación de ambientes de aprendizaje de contenidos particulares. Para ello, el diseñador/profesor utiliza de forma efectiva las teorías del aprendizaje, la pedagogía general, las teorías del diseño de la enseñanza, y la literatura en educación en ciencias que se encuentran alineados con el contenido disciplinar en cuestión. Naturalmente, dicho proceso de diseño permite formular y documentar una serie de teorías de dominio específico, las cuales representan un conjunto de presupuestos teóricos y metodológicos sobre cómo orientar al estudiante singular en el aprendizaje de un concepto, a saber: serie de ideas que configuran el contenido, metas y desempeños de aprendizaje, dificultades/limitaciones, concepciones alternativas, estrategias de enseñanza, formas de representar y formular las ideas, y evaluación formativa .

Clasificación Temática

BISAC

EDU000000 EDUCACIÓN > General

THEMA

JN Educación

Autor(es)

Autor

Boris Fernando Candela

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1 CIENCIAS DEL DISEÑO EDUCATIVO
CAPÍTULO 2 HERRAMIENTAS PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CAPÍTULO 3 LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE COMO UNA DE LAS PERSPECTIVAS DEL PARADIGMA DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN BASADA EN EL DISEÑO
CAPÍTULO 4 LAS TEORÍAS DEL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA UN PARADIGMA CLAVE EN LAS CIENCIAS DEL DISEÑO EDUCATIVO
CAPÍTULO 5 LA COHERENCIA CURRICULAR COMO UN PRINCIPIO DEL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CAPÍTULO 6 LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA PEDAGOGÍA GENERAL COMO MARCOS DE ORDEN GENERAL QUE ILUMAN LA TOMA DE DECISIONES DE DISEÑO CURRICULAR Y METODOLÓGICAS
CAPÍTULO 7 EL PAPEL DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE DE CONCEPTOS ESPECÍFICOS
CAPÍTULO 8 LA RECONSTRUCCIÓN EDUCATIVA Y EL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Y PEDAGÓGICO DEL CONTENIDO: HEURÍSTICAS QUE ILUMINAN EL DISEÑO
BIBLIOGRAFÍA